教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質的人才有至關重要的意義

TELS的信息技術支持是美國學者的對策。

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

通過自主創(chuàng)新，結合多年從事教改實踐的經驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關系

LAD理論所賴以建立的基礎并沒有得到腦神經解剖的證實

人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為（）

關系復雜性理論中，一維函數(shù)關系，涉及事物自身的全部屬性

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

推理要在（）的基礎上進行。