A.教師要保持觀察的高度敏感
B.教師不能僅僅滿足于看到了什么,還要進一步反省自己自己所看到的問題并進行深度的反思
C.教師要注意保持觀察的自然狀態(tài),不干擾學生的學習活動
D.教師要努力關注到每一個學生的反應,尤其要注意到教室里容易被忽略的盲點
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.全面性原則
B.同步性原則
C.反省性原則
D.客觀性原則
A.反省性原則
B.全面性原則
C.及時性原則
D.客觀性原則
A.拒絕傾聽
B.虛假地傾聽
C.錯誤地傾聽
D.片面地傾聽
A.觀察
B.思考
C.總結
D.教育
A.釋疑
B.激發(fā)興趣
C.培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新能力
D.了解學情
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中,涉及通信子網的為低()
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構,我們應該采用的拍攝景別是()
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。