您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意學習目的與態(tài)度的教育
B.加強學習紀律教育
C.指導學生改進學習方法
A.是教育發(fā)展的需要
B.是由學生的特點所決定的
C.是由教學改革所決定的
D.是由班主任的工作特點所決定的
A.由“偏愛型”走向“博愛型”
B.由“專制型”走向“民主平等型”
C.由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”
D.由“限制型”走向“開放型”
A.導向功能
B.評價功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.激勵功能
A.開展班級活動，能有針對性地作好新時期學生的教育工作
B.開展班級活動，能進一步發(fā)揮班主任的育人作用
C.開展班級活動，不能推動教育教學改革深入發(fā)展
D.開展班級活動，有利于推動學生的全面發(fā)展
A.學習檢查制度
B.學習考試制度
C.學習總結(jié)制度
D.學習經(jīng)驗交流制度
E.學習獎勵制度
A.注意
B.情感
C.情緒
D.意志
A.教育對象的全體性
B.學生發(fā)展的主動性
C.教育空間的廣泛性和封閉性
D.教育目標的全面性
最新試題
簡述樹立與學生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么
班級是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。
品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導下的學生個人活動。
小學班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
說服教育法的特點，一是班主任要對受教育者進行正面教育，提高學生思想認識，二是要對學生的思想進行疏通和管理，使學生充分發(fā)表自己的看法，使學生信服。
《小學班主任工作的暫行規(guī)定》1988年（），國家教委頒發(fā)的，對小學班主任的地位、作用、任務(wù)、職務(wù)、條件、待遇和獎勵，以及班主任工作的原則、方法、領(lǐng)導、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定，并規(guī)定自1988年9月1日開始施行。
小學班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
小學生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學生性格發(fā)展的重要特點。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。