A.懲戒一定要合法合理
B.懲戒要充滿愛心
C.懲戒要要因材施教
D.懲戒要激發(fā)興趣，正確引導

A.教育法規(guī)是階級社會上層建筑的重要組成部分
B.教育法規(guī)是統(tǒng)治階級在教育方面的意志體現(xiàn)，也是由國家強制力保證實施的，具有普遍約束力。
C.教育法規(guī)是統(tǒng)治階級在教育方面的意志體現(xiàn)
D.教育法規(guī)是國家的意志體現(xiàn)，但不具有普遍約束力的行為規(guī)范

A.教師與不同學生的互動存在差異
B.教師對不同學生的同一行為的評價不同
C.讓部分學生享受不正當“特權(quán)”

A.教育者
B.受教育者
C.物質(zhì)場所
D.課程

A.賠償責任
B.民事責任
C.行政責任
D.刑事責任

A.在培養(yǎng)目標上，樹立新的學生觀，把新一代學生培養(yǎng)成具有個性特長和創(chuàng)造精神的人才。
B.在師生關系上，樹立新的民主教育觀，讓學生生活在希望之中。
C.在活動方式上，樹立開放、整體的教育觀，讓每個學生都能創(chuàng)造奇跡。
D.在促進發(fā)展上，樹立心理健康與身體健康同等重要的教育觀。

A.新的時期，對班主任沒有更多的要求，只要掌握很好地專業(yè)知識即可
B.新的時期，對班主任的要求越來越高，給班主任帶來了極大的壓力
C.新的時期，新的課程標準要求教師要及時轉(zhuǎn)變角色，使教育藝術(shù)化
D.新的時期，家庭與學校之間出現(xiàn)空白，班主任與家長的溝通方式需要新的變化

A.積極向上的班集體使學生有安全感和歸屬感
B.積極向上的班集體對學生行為有極大的影響
C.極向上的班集體會為學生提供充分的合作學習與交流的機會
D.培積極向上的班集體有利于培養(yǎng)學生競爭意識

A.設計師
B.指導者
C.實施者
D.提升者

A.違法情節(jié)嚴重
B.行為的嚴重社會危害性
C.觸犯刑法
D.依法受刑罰處罰