A.反省策略
B.計劃策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.監(jiān)視策略
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A.內(nèi)控性和外控性
B.場獨立性和場依存性
C.正常焦慮和過敏性焦慮
D.沉思型和沖動型
A.教師職業(yè)勞動的復(fù)雜性與艱巨性
B.教師勞動的長期性與示范性
C.教師勞動的創(chuàng)造性與情感性
D.教師勞動的責(zé)任性與單一性
A.教學(xué)與行政角色
B.心理定向角色
C.自我定向角色
D.外在定向角色
A.延伸技能學(xué)習(xí)
B.自我知識學(xué)習(xí)
C.符號表征學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
最新試題
社會原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會不正之風(fēng)的影響。
每位班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會主義現(xiàn)實性的工作原則。
常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀(jì)念性主題班會。
說服教育法的特點，一是班主任要對受教育者進(jìn)行正面教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識，二是要對學(xué)生的思想進(jìn)行疏通和管理，使學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，使學(xué)生信服。
小學(xué)班主任的職責(zé)，在教育部（）7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
小學(xué)班級活動對促進(jìn)班集體的發(fā)展，提高學(xué)生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
小學(xué)（）是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。
品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。
簡述樹立與學(xué)生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么