A.自信
B.自負
C.自卑
D.自我中心
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A.長時間高談闊論
B.放慢生活節(jié)奏
C.總是自悔自責
D.高強度工作
A.將與異性交往神秘化
B.捕風捉影，制造流言
C.故作姿態(tài)，粗俗輕浮
D.廣泛交往，避免個別接觸
A.別人無意之中看自己一眼，以為別人不懷好意，別有用心
B.看見兩個同學在竊竊私語，就以為在說自己的壞話
C.每當自己做錯事，即使別人不知道，也懷疑別人早就知道，好象正盯著自己似的
D.自己錢包不見了，懷疑是在公交車上被人偷了
A.自律道德
B.他律道德
C.內在道德
D.自身道德
A.在怒氣剛產生時及時地制怒
B.防止因對行為的失控而導致新的致怒因素
C.把怒氣的自控和旁人的助控結合起來
D.通過做出過激的舉動來息怒
A.社會性
B.個體性
C.獨立性
D.整合性
A.自我設問法
B.元氣恢復法
C.自我調整法
D.色彩療法
A.認知內驅力
B.附屬內驅力
C.自我提高內驅力
A.自卑
B.自負
C.自信
D.自強
A.反省策略
B.計劃策略
C.調節(jié)策略
D.監(jiān)視策略
最新試題
班主任應把握集體行為訓練、（）、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。
班級是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產物，是近現(xiàn)代學校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。
小學班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調性、組織性、共同性。
小學班主任是學校教育管理的中堅力量，是學校教育系統(tǒng)中的骨干，是協(xié)調學校各項活動的紐帶，是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎，“對學生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。
小學班主任的工作對象是學校。
說服教育法的特點，一是班主任要對受教育者進行正面教育，提高學生思想認識，二是要對學生的思想進行疏通和管理，使學生充分發(fā)表自己的看法，使學生信服。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
小學（）是小學班集體成員在教育教學和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導下的學生個人活動。