A、患者自身
B、患者家屬
C、醫(yī)護人員
D、健康心理學(xué)工作者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、醫(yī)院提供的心理健康指導(dǎo)
B、家庭心理健康教育
C、社區(qū)心理健康服務(wù)
D、學(xué)校心理健康教育
A、第一級
B、第二級
C、第三級
D、第一和第二級
A、軀體受限
B、創(chuàng)傷后成長
C、軀體受傷
D、應(yīng)激緊張
A、被動因應(yīng)
B、多重策略的因應(yīng)方式
C、盡量讓自己維持生活正?;?br />
D、通常具有高自尊與高承受力特質(zhì)的人對疾病因應(yīng)較好
A、《未成年人保護法》
B、《青少年犯罪法》
C、《預(yù)防未成年人犯罪法》
D、《義務(wù)教育法》
A、《未成年人保護法》
B、《青少年犯罪法》
C、《預(yù)防未成年人犯罪法》
D、《義務(wù)教育法》
A.阿杰恩
B.古德文
C.斯頓卡德
D.普羅查斯卡
A、感知到的嚴重性
B、感知到的益處
C、感知到的障礙
D、感知到的威脅
A、感知到的嚴重性
B、感知到的益處
C、感知到的障礙
D、感知到的威脅
A、感知到的嚴重性
B、感知到的益處
C、感知到的障礙
D、感知到的威脅
最新試題
與回避相關(guān)的一種情況是“隱瞞”或“瞞報”,而另一種情況被稱為(),也就是指人們在工作中可能會出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的,仍然一意孤行。
()是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔(dān)責(zé)任的意愿。挫折承受力低的人,常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因,這些人總是怨天尤人,意志消沉。
()將正常屬于無意識的生理活動置于意識控制之下,通過生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式,實現(xiàn)有意識地控制內(nèi)臟活動和腺體的分泌。
()是人們長期處在一種高負荷狀態(tài)下出現(xiàn)的壓力,這種壓力往往是長期累積,最后導(dǎo)致心理問題和精神障礙。
()包括是否有心理疾病,是否有持續(xù)的、積極的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
(),不要希望每個人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報較少造成的心理失落感。
根據(jù)()的觀點,由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認為,盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時分界,但在一個領(lǐng)域的情緒和行為會帶到另一個領(lǐng)域。比如,經(jīng)過一天糟糕工作的員工,可能在回家時帶著壞心情而遷怒于家人。
()是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時,學(xué)會轉(zhuǎn)換視角,換個角度看問題。
“變化中存在機遇:計劃完備和按部就班是完成既定目標(biāo)的有效手段,但是在工作中缺乏機動性與靈活性,卻會讓你缺乏創(chuàng)新,失去機遇?!笔菍Γǎ┤烁耦愋腿说慕ㄗh。
鍛煉的()非常重要,這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個問題。