A.相聲表演法
B.兩難問題法
C.腦力激蕩法
D.小組討論法
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A.精神分析法
B.行為轉(zhuǎn)變法
C.個(gè)人中心法
D.認(rèn)知重建法
A.早年形成的癥結(jié)
B.青年時(shí)期形成的癥結(jié)
C.中年時(shí)期形成的癥結(jié)
D.晚年形成的癥結(jié)
A.實(shí)況詳錄法
B.時(shí)間取樣法
C.事件取樣法
D.軼事記錄法
A.觀察法
B.談話法
C.問卷法
D.測(cè)驗(yàn)法
A.摘要
B.情感反應(yīng)
C.重復(fù)
D.解釋
最新試題
在心理健康教育中,依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料,對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程,叫做()。
通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心,然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為()。
小燕近期非??鄲?,一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安,對(duì)老師有抵觸情緒,成績也明顯下降,小燕存在的心理問題是()。
簡述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
李苗過分害怕貓,教師先讓她看貓的照片,談?wù)撠垼僮屗椿\子里的貓并接近貓,最后讓她摸貓、抱貓,消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是()。
“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的()。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是()。
中學(xué)生曉陽總認(rèn)為他是一個(gè)完美的人,任何事情都會(huì)按自己的意愿發(fā)展,但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違,這讓他非??鄲?,希望得到心理輔導(dǎo)老師的幫助。如果對(duì)曉陽進(jìn)行心理輔導(dǎo),最可行的辦法是()。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的()。
這位中學(xué)生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問題?針對(duì)她的問題應(yīng)該采取什么方法進(jìn)行治療?