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單項(xiàng)選擇題
環(huán)境教育誕生的思想理論基礎(chǔ)中，清晰地為我們表述了一個(gè)完整的環(huán)境教育模式，完善并升華了環(huán)境教育的定位，保證了環(huán)境教育誕生應(yīng)具備的所有理論條件的理論基礎(chǔ)是（）
A.盧梭的自然教育主義
B.盧卡斯模式
C.英國(guó)的自然學(xué)習(xí)
D.杜威的教育思
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問(wèn)答題
【案例分析題】結(jié)合近期發(fā)生的渤海灣漏油事件，為高一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一堂環(huán)境教育課，需列出教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)），教學(xué)重難點(diǎn)以及簡(jiǎn)要的教學(xué)流程。
答案：
教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)目標(biāo)：了解渤海灣漏油事件的基本情況，分析其原因；
能力目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量、化學(xué)檢驗(yàn)技能；
能力目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量、化學(xué)檢驗(yàn)技能；
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述可持續(xù)發(fā)展的定義，列出以可持續(xù)發(fā)展為倫理基礎(chǔ)的環(huán)境教育的基本特征，并淺談我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面做了哪些工作。
答案：
可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
基本特征：時(shí)代性、前瞻性、開(kāi)放...
基本特征：時(shí)代性、前瞻性、開(kāi)放...
