測評中的“測”也稱為（）。

職責指標反映培訓工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有（）。

福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有（）。

語言設(shè)計的主要要求有（）。

崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。

有人說，培訓課程體系就是“課程包”，您對此怎么看？請結(jié)合培訓工作實際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？

人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。

區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）

請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義？