康有為的“三世說”有如下顛覆性意義：（）。

陶行知等人創(chuàng)立曉莊試驗鄉(xiāng)村師范學校倡導（）。

章炳麟強調荀子反抗天命的思想，鮮明體現了早期中國社會學以家國天下政治為指向和依歸。

李景漢、晏陽初在定縣推行的平民教育實驗與調查，主導方向是（）。

中研院社會科學所推動戰(zhàn)爭經濟研究的原因是（）。

嚴復吸收斯賓塞的群學觀念，表現在以下（）幾個方面。

文化失調的原因是在社會發(fā)展中，各種文化變遷的速度不同。

梁漱溟的鄉(xiāng)村建設思想與實踐貫穿了（）這樣一種精神。

章炳麟強調了荀子思想中反抗天命的特征，表現在（）這幾個方面。

“仁學”實際上是一個中學為體、西學為用的思想體系。