A、教育功能
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E、規(guī)范和調(diào)節(jié)功能
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A、使自己所說的話符合客觀實際，言之有物
B、使自己所說的話符合真情實感，不悖于自身的行為
C、言由心發(fā)，不是假話
D、使自己所說的話符合情理
E、言必有中，不是大話
A、周幽王烽火戲諸侯
B、商鞅變法
C、王安石變法
D、諸葛亮揮淚斬馬謖
E、宋太祖杯酒釋兵權(quán)
A、實事求是，求真務(wù)實
B、信守承諾，兌現(xiàn)承諾
C、義利合一，持之以恒
D、腳踏實地，竭盡全力
A、實事求是，言行一致
B、經(jīng)常自省，隨時反思
C、己所不欲，勿施于人
D、心懷坦蕩，真誠待人
A、道德基石
B、生活秩序
C、國際形象
D、無形資產(chǎn)
最新試題
大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的正能量。
道德的（）反映了與之相應(yīng)的社會經(jīng)濟關(guān)系的性質(zhì)和內(nèi)容。
道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關(guān)系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。
當前，在一些領(lǐng)域和一些人當中，價值判斷沒有了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學(xué)生要善于明辨是非，善于判斷選擇，要（）
大學(xué)生除了要運用法律維護自身權(quán)利外，還要通過法律維護社會公共利益，對違法犯罪行為要（）
大學(xué)生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）
自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）
道不可坐論，德不能空談。下列各項中體現(xiàn)了篤實的是（）
集體主義離我們并不遙遠，在具體的學(xué)習工作生活中，（），以正當合法的手段保障個人利益，是對公民最基本的道德要求。
道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內(nèi)在動力。