簡(jiǎn)述杜威的“兒童中心主義”。

20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱(chēng)，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

德國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)形式有幾類(lèi)，對(duì)我們有何借鑒意義？

簡(jiǎn)述《托兒所——幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱》產(chǎn)生的背景。

斯坦茲孤兒院的教育有何特色？

分析評(píng)價(jià)蘇聯(lián)學(xué)前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過(guò)的階段和階段特點(diǎn)。

關(guān)于幼兒教育下面哪種說(shuō)法是正確的（）。

二戰(zhàn)后各州幼兒園教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容如何？

簡(jiǎn)述進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于教育下面哪種說(shuō)法是不正確的（）。