二戰(zhàn)后各州幼兒園教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容如何？

簡述1938和1944《幼兒園規(guī)程》主要內(nèi)容及其歷史意義。

分析評價蘇聯(lián)學(xué)前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過的階段和階段特點(diǎn)。

簡述赫爾巴特關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和方法。

關(guān)于幼兒教育下面哪種說法是正確的（）。

（）是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。

德國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

簡述進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動。

斯坦茲孤兒院的教育有何特色？