A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德認識和道德情感
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A.其內容具有時代性和階級性
B.道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎
C.道德品質不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度
D.個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內在動力
A.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現(xiàn)
B.教師必須以自己的言行做示范,教育青年學生本分做人
C.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭
D.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生
A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力
B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力,學會情緒管理
C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任
D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響
A.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小
B.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命
C.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現(xiàn)
D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的,容不得半點虛偽和浮夸
A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為
B.教師道德行為是孤立的行為
C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為
D.教師道德行為作為一種社會行為,但不與其他行為結合
最新試題
道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象,而道德現(xiàn)象的應然性從屬于實然性。
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)()
科學技術是第一生產(chǎn)力,而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變,科技的發(fā)展也會逐漸改變人們多某種道德心理和道德行為。
發(fā)揮道德主體性的堅實基礎和現(xiàn)實源泉是為人民服務。
對于個體而言,恪守道德底線,建立健全防范作惡的機制,要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用()
促進學生道德內化的措施有()
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()
良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責,表現(xiàn)出最復雜的活動機制。
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項()
道德的調節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面()