A.是教師個體的生理特征
B.是教師個體的一般個性心理特征
C.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征
D.是道德行為的基礎
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A.道德認識
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
A.是知、情、意的歸宿
B.是道德品質的外在表現(xiàn)
C.是一種內在心理因素
D.是心理的外顯
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德認識和道德情感
A.其內容具有時代性和階級性
B.道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎
C.道德品質不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度
D.個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內在動力
A.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現(xiàn)
B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人
C.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭
D.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生
最新試題
道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）
中國已經進入社會主義社會，社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導地位，是社會倡導的主流道德規(guī)范。
良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現(xiàn)出最復雜的活動機制。
善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質、人格，乃至一個人或一個社會等
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)（）
道德的調節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面（）
道德價值的普遍性有何特征（）
下面有關人生觀和道德理想的說法正確的是（）
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內部聯(lián)系共同構成的關聯(lián)整體，是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。