A.培訓(xùn)與開發(fā)教師是受訓(xùn)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)與教練
B.培訓(xùn)與開發(fā)教師須具備一定的專業(yè)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
C.培訓(xùn)與開發(fā)教師是培訓(xùn)與開發(fā)的主要控制人員
D.培訓(xùn)與開發(fā)教師的素質(zhì)與能力在很大程度上決定培訓(xùn)與開發(fā)成功與否
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A.考察員工的技能是否達(dá)到工作的要求
B.確定培訓(xùn)與開發(fā)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容
C.確定誰需要或應(yīng)該接受培訓(xùn)與開發(fā)
D.確定員工應(yīng)該接受何種形式的培訓(xùn)與開發(fā)
A.運(yùn)用案例討論法的主要目的是解決問題
B.案例討論法是一種用集體討論方式進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)的方法
C.案例討論法的適用對(duì)象是中層以上管理人員
D.培訓(xùn)與開發(fā)人員應(yīng)事先對(duì)案例素材進(jìn)行充分準(zhǔn)備
A.決策管理人員
B.監(jiān)督管理人員
C.專業(yè)技術(shù)人員
D.操作人員
A.直接排序法
B.配對(duì)比較法
C.交替排序法
D.要素計(jì)點(diǎn)法
A.津貼
B.補(bǔ)貼
C.獎(jiǎng)金
D.年金
最新試題
按照相關(guān)人格理論，老王的人格類型更傾向于（）。
該公司對(duì)分公司領(lǐng)導(dǎo)的績效考核包括工作態(tài)度指標(biāo)，這種考核指標(biāo)屬于（）。
梅奧教授帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)提出的人際關(guān)系理論標(biāo)志著西方人力資源管理進(jìn)入（）階段。
人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以使流程自動(dòng)化，減少重復(fù)任務(wù)的時(shí)間。
該公司績效考核指標(biāo)權(quán)重及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)上存在的問題是（）。
下列關(guān)于工作豐富化的活動(dòng)與核心工作特征之間關(guān)系的說法，正確的是（）
老洪提出的工作分析方案還應(yīng)該包括（）
人身安全、生活穩(wěn)定方面的需要，是馬斯洛需要層次的哪個(gè)層次的需要？（）
界定某組織某職位上績效優(yōu)秀的人所具有的知識(shí)、技能和人格特質(zhì)的人力資源管理基礎(chǔ)性工具是（）。
影響人力資源規(guī)劃的因素，包括內(nèi)部因素和外部因素。