制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。

言語障礙主要有（）幾類。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

導致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。