A、教育組織形式
B、教育內(nèi)容
C、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
D、教育手段
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A、文化傳統(tǒng)
B、受教育者的需求
C、生產(chǎn)力發(fā)展水平
D、教育的規(guī)模
A、經(jīng)濟(jì)功能
B、育人功能
C、政治功能
D、文化功能
A、經(jīng)濟(jì)功能
B、育人功能
C、政治功能
D、文化功能
A.經(jīng)濟(jì)功能
B.社會(huì)功能
C.個(gè)體功能
D.政治功能
最新試題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）