單項(xiàng)選擇題美國(guó)人類學(xué)家馬格麗特米德把人類文化分為前喻文化、并喻文化和(),后者為教師傾聽學(xué)生提供了理論基礎(chǔ)。

A.后喻文化
B.思想文化
C.歷史文化
D.文化差異


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2.單項(xiàng)選擇題人本主義心理學(xué)的代表人物有馬斯洛、()等人。

A.羅杰斯
B.布魯納
C.布盧姆
D.加涅

3.單項(xiàng)選擇題教師使學(xué)生感到自己有才干,有潛力,并且取得一定成功是滿足了學(xué)生的()。

A.尊重需要
B.認(rèn)知需要
C.生理需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生需要寬松的家庭和學(xué)校環(huán)境是()。

A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬與愛的需要
D.尊重的需要

5.單項(xiàng)選擇題在馬斯洛的需要層次理論中,社會(huì)交往需要是()。

A.理論與安全的需要
B.歸屬與愛的需要
C.認(rèn)知與審美的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

最新試題

內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()

題型:判斷題

我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。

題型:多項(xiàng)選擇題

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()

題型:判斷題

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()

題型:判斷題

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。

題型:多項(xiàng)選擇題

教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()

題型:判斷題

教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()

題型:判斷題

研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()

題型:判斷題

人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()

題型:判斷題