李老師利用觀察、問卷、測驗等手段，了解掌握教學(xué)的進度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習難點體現(xiàn)了教學(xué)評價的（）

周老師上課前老師提問：“上次我們學(xué)習了版畫，大家還記得版畫分為哪幾種么？分別是什么？”，這種導(dǎo)入方式是（）

下列哪項為表現(xiàn)主義代表藝術(shù)家（）

下列哪一項學(xué)習領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習的基礎(chǔ)（）

教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習進步和動態(tài)發(fā)展這體現(xiàn)了哪一項評價原則（）

在漫畫課上，教師未開講，先在黑板上快速畫出大家熟知人物的漫畫像，即刻引起學(xué)生的極大興趣，由此導(dǎo)入課題的導(dǎo)入方法是（）

李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識后，積極示范繪畫方法和步驟，并引導(dǎo)學(xué)生進行素描繪畫練習，最后表揚了優(yōu)秀的學(xué)生作品。李老師的課堂的問題出現(xiàn)在哪？（）

中國畫的“六彩”指的是（）

下列關(guān)于國畫的說法有誤的是（）

下列關(guān)于初中學(xué)生美術(shù)學(xué)習過程中的心理特征說法不正確的是（）