單項(xiàng)選擇題適用于大規(guī)模智力篩查的心理測(cè)驗(yàn)是（）。
A.韋氏智力測(cè)驗(yàn)
B.瑞文聯(lián)合測(cè)驗(yàn)
C.比奈-西蒙量表
D.繪人測(cè)驗(yàn)
E.以上都不適用
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1.單項(xiàng)選擇題在精神疾病治療過(guò)程中，患者對(duì)治療者可能產(chǎn)生愛慕、眷戀甚至產(chǎn)生憎恨、敵意等情感，這一現(xiàn)象是（）。
A.投射
B.轉(zhuǎn)換
C.轉(zhuǎn)移
D.補(bǔ)償
E.抵抗
2.單項(xiàng)選擇題（）具有即時(shí)性、便利性和匿名性等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)那些因心理抵抗、焦慮感和羞恥感強(qiáng)烈的同學(xué)能方便地提供幫助。
A.面談式咨詢
B.團(tuán)體咨詢
C.電話咨詢
D.信函咨詢
E.專欄咨詢
3.單項(xiàng)選擇題患兒，女性，12歲，初中二年級(jí)學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而就診?；純鹤?歲上學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不開，但是該兒童學(xué)習(xí)一直努力，成績(jī)尚能排列到班級(jí)的中下水平，升入初中后，學(xué)習(xí)努力吃力，數(shù)學(xué)尤其不好，連續(xù)兩學(xué)期成績(jī)排在全班最后。近來(lái)來(lái)經(jīng)常反映患者兒上可不聽課，注意力不集中。情緒低落，有厭學(xué)情緒。經(jīng)查智商為87，無(wú)視聽障礙。該患兒考慮是（）。
A.正常兒童
B.精神發(fā)育遲滯
C.兒童多動(dòng)癥
D.品行障礙
E.學(xué)習(xí)困難
4.單項(xiàng)選擇題患兒，女性，7歲，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，因不愿與母分離一月而就診。一月前，患兒父母因家務(wù)事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，母一氣之下回外祖母家住了一周。此后，患兒總擔(dān)心母親會(huì)離開自己，不愿去上學(xué)，也不愿讓母親去上班。反復(fù)勸解去了學(xué)校，上課也不安心，中午必給母親打電話。晚上回到家，只要母親還未到家，就坐立不安，生怕母親不會(huì)回來(lái)，因此哭泣。母多次保證，仍總不放心，害怕母親欺騙自己。該患兒考慮是（）。
A.兒童恐懼癥
B.兒童社交恐懼癥
C.正常兒童
D.兒童焦慮障礙
E.兒童癔癥
5.單項(xiàng)選擇題患兒男性，10歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，主要因不自主擠眼、張嘴叫喊等兩年而就診?；純簝赡昵盁o(wú)明顯原因出現(xiàn)擠眼、聳鼻張嘴，開始癥狀間斷出現(xiàn)，一年半前癥狀日益頻繁，持續(xù)存在，并又出現(xiàn)聳肩、上肢突然抽動(dòng)等。近一年，除上述癥狀外，患兒又出現(xiàn)頻繁清咽或突然叫喊，走路時(shí)又會(huì)突然下蹲，影響上學(xué)?；純簩?duì)上述癥狀感到苦惱，但無(wú)法控制。該患兒考慮是（）。
A.兒童強(qiáng)迫癥
B.兒童多動(dòng)癥
C.抽動(dòng)障礙
D.癔癥
E.品行障礙
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學(xué)習(xí)疲勞的評(píng)價(jià)方法不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育過(guò)程衛(wèi)生的內(nèi)容，主要包括（）。
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題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
目前我國(guó)普遍采用的每節(jié)課時(shí)間為（）。
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勞動(dòng)教育中，對(duì)于工種的選擇應(yīng)注意（）。
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大腦皮層功能活動(dòng)特性包括（）。
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作息制度應(yīng)遵循的原則為（）。
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Achenbach兒童行為量表由美國(guó)心理學(xué)家Achenbach等研制而成，用于評(píng)定（）少年兒童的行為。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下哪些措施不是幼兒心理保健的主要措施（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
早期疲勞的特點(diǎn)（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題