體育教學內(nèi)容具有（）等的功能。

提出了特定的教學目標意味著形成了特定的體育教學模式。

在運動訓練中，機體工作能力尚未恢復(fù)到原來水平就進行下一次練習，這種訓練方式屬于（）。

體育教學內(nèi)容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒有實質(zhì)性的差別。

一般采用提問-回答、設(shè)疑-假說、驗證-發(fā)現(xiàn)等教學方法的體育教學模式是（）。

傳授技術(shù)動作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？（）

下列哪一項不屬于學生參與體育學習或活動的內(nèi)在動因？（）

（）是一個上承體育教學目的，下啟體育教學任務(wù)的中間環(huán)節(jié)。

體育教學過程具有一定的特征，下列不正確的是（）。

體育教師在備課基礎(chǔ)上，面對評委或同行陳述自己的教學構(gòu)想，這一形式屬于（）。