A.體育興趣
B.體育習(xí)慣
C.體育態(tài)度
D.體育環(huán)境
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A.評(píng)課
B.模擬上課
C.講課
D.說(shuō)課
A.學(xué)生之間的評(píng)價(jià)
B.學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)
C.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
D.學(xué)生自我評(píng)價(jià)
A.體育教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交往
B.體育教師要注重課堂教學(xué)活動(dòng)中的人際情感交流
C.體育教師要能夠做到眼觀六路、耳聽(tīng)八方
D.體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣
A.清潔
B.使用
C.維護(hù)
D.合理利用
A.人文
B.制度
C.集體
D.顯性
最新試題
制訂教案的第一步應(yīng)首先要（）。
把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教師的指導(dǎo)下，同組學(xué)生與學(xué)生之間、小集團(tuán)與小集團(tuán)之間通過(guò)互動(dòng)、互助、互爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率的教學(xué)模式稱(chēng)為（）。
以下對(duì)體育教學(xué)的過(guò)程描述正確的是（）。
無(wú)論是行為性目標(biāo)還是結(jié)果性目標(biāo)，都必須包括對(duì)學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度的規(guī)定。
應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考、自主探索等”的教學(xué)程序，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這種方法屬于（）。
體育教學(xué)內(nèi)容具有（）等的功能。
（）是一個(gè)上承體育教學(xué)目的，下啟體育教學(xué)任務(wù)的中間環(huán)節(jié)。
具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過(guò)程是（）。
體育教學(xué)內(nèi)容，也經(jīng)常被稱(chēng)為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的差別。
制定體育教學(xué)單元計(jì)劃的重要依據(jù)是（）。