體育課時教學(xué)目標(biāo)把三維目標(biāo)區(qū)分為（）三個方面。

下列哪一項不屬于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)或活動的內(nèi)在動因？（）

（）是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級學(xué)生，利用低年級學(xué)生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點，進行教學(xué)的一種方法。

把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，在教師的指導(dǎo)下，同組學(xué)生與學(xué)生之間、小集團與小集團之間通過互動、互助、互爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高教學(xué)效率的教學(xué)模式稱為（）。

傳授技術(shù)動作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？（）

提出了特定的教學(xué)目標(biāo)意味著形成了特定的體育教學(xué)模式。

教師在體育學(xué)習(xí)中所起到的作用，以下說法正確的是（）。

體育教學(xué)過程具有一定的特征，下列不正確的是（）。

制定體育教學(xué)單元計劃的重要依據(jù)是（）。

體育教師在備課基礎(chǔ)上，面對評委或同行陳述自己的教學(xué)構(gòu)想，這一形式屬于（）。