（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。

在打擊樂教學中，開展分組教學活動應按照樂器的材質進行分組，以下選項中盡量不要同時使用的樂器是（）。

學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質量和效率。

在進行學前兒童音樂材料選擇時應注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。

下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。

藝術領域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。

在學前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。

音樂文化應該以某種音樂文化為中心，不應該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。

在打擊樂器的教學中，可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。

以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）