在學前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。

教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活，更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設計（）的游戲化音樂欣賞活動。

針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學。

以下什么教學方法符合試聽結合法？（）

音樂文化應該以某種音樂文化為中心，不應該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。

在打擊樂器的教學中，可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。

我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學法中的器樂教學環(huán)節(jié)。

打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。

學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮，分別是（）。

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域教育的核心價值包括（）。