德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()

簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

教師勞動的個(gè)體性主要是由勞動對象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。