A．學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)
B．學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和思想指導(dǎo)
C．學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)
D．生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)和情感指導(dǎo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A．順序性
B．階段性
C．互補(bǔ)性
D．不平衡性
A．學(xué)生在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
B．學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律
C．學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D．學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性的規(guī)律
A．生產(chǎn)力
B．科學(xué)技術(shù)
C．文化
D．政治經(jīng)濟(jì)制度
A．環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展有重要影響
B．遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用
C．教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用
D．社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用
最新試題
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。