屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

語言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。

兒童閱讀能力可分為（）

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。