A.Rogers（羅杰斯）
B.Skinner（斯金納）
C.Bruner（布魯納）
D.Knowles（努斯）
E.Maslow（馬斯洛）
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.評(píng)價(jià)是評(píng)估的基礎(chǔ)
B.評(píng)估是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)
C.評(píng)估的實(shí)質(zhì)是價(jià)值判斷
D.評(píng)估只可以用于非量化的事物
A.問(wèn)題的陳述應(yīng)清楚，不要包含一些不必要的資料
B.選擇項(xiàng)至少應(yīng)給出三條，以減少猜對(duì)的可能
C.選擇項(xiàng)若是數(shù)字，則不必按順序排
D.單項(xiàng)選擇題的答案應(yīng)保證是惟一正確的
A.授課評(píng)價(jià)只能通過(guò)觀察法來(lái)完成
B.學(xué)生和教師都可以參與授課評(píng)價(jià)
C.用觀察法進(jìn)行授課評(píng)價(jià)近似于定量評(píng)價(jià)
D.學(xué)生評(píng)價(jià)每次講課比評(píng)價(jià)一門課
A.行為目標(biāo)模式是輸入模式
B.過(guò)程模式是輸出模式
C.行為目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)教育的結(jié)果
D.過(guò)程模式認(rèn)為有許多學(xué)習(xí)是不能觀察的
E.兩者對(duì)課程評(píng)價(jià)方式是不同的
A.認(rèn)為學(xué)生是自我定向的
B.認(rèn)為學(xué)生是依賴型的
C.強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置以內(nèi)容為中心
D.認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿來(lái)自于需要
E.認(rèn)為學(xué)生的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大作用
最新試題
美德論
在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）
咨詢關(guān)系可以看做是一種（）關(guān)系，援助效勞對(duì)象成為具有能力的個(gè)體。
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的（）獲得動(dòng)態(tài)的反饋，才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。
在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少，這是強(qiáng)化原則中的（）
“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要承擔(dān)的角色是（）
以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述，正確的是（）
簡(jiǎn)述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。
學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會(huì)的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）