小明同學(xué)用氣球代替皮球來測空氣的質(zhì)量時，測得空氣的質(zhì)量很小很小，這是因為（）

下列現(xiàn)象中不是由風(fēng)造成的是（）

在瓶子里放一個氣球，氣球口用橡皮筋扎在瓶口上。用力吹氣球，不管用多大的力氣都無法將氣球吹得很大，這是因為（）

如果我們慢慢用力向下壓活塞，然后杯開壓活塞的手，我們發(fā)現(xiàn)（）

利用天平測量空氣的質(zhì)量，在用物品來恢復(fù)天平平衡時，應(yīng)選擇（）

小明把白色小紙團粘在一個透明杯子的底部，然后將杯口倒置放到水中，發(fā)現(xiàn)看不清楚水是否進入杯中。下列改進方法最佳的是（）

用哨子感受空氣時，我們不能判斷空氣是否（）

“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學(xué)，是因為空氣（）

打開鍋蓋的時候鍋里冒出來很多“白氣”，這些“白氣”總是向（）

小雅在測量空氣的質(zhì)量時，觀察到的現(xiàn)象是（）