單項(xiàng)選擇題學(xué)生已有了“四邊形”的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)


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1.單項(xiàng)選擇題以下情況中，屬于肯定性訓(xùn)練的是()。

A．呈現(xiàn)厭惡刺激
B．公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感
C．消除敏感反應(yīng)
D．消除肌肉緊張

3.單項(xiàng)選擇題()是一種間接的強(qiáng)化方式。

A．外部強(qiáng)化
B．內(nèi)部強(qiáng)化
C．自我強(qiáng)化
D．替代強(qiáng)化

4.單項(xiàng)選擇題統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，屬于()。

A．元認(rèn)知策略
B．認(rèn)知策略
C．組織策略
D．資源管理策略

5.單項(xiàng)選擇題按認(rèn)知與期待理論，()。

A．動(dòng)機(jī)力量一效價(jià)×期待
B．動(dòng)機(jī)力量一抱負(fù)×期待
C．動(dòng)機(jī)力量一效價(jià)×目標(biāo)
D．動(dòng)機(jī)力量一抱負(fù)×目標(biāo)

6.單項(xiàng)選擇題被認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)的遷移理論是()。

A．形式訓(xùn)練說(shuō)
B．共同要素說(shuō)
C．經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

7.單項(xiàng)選擇題弗洛伊德提出的遺忘理論是()。

A．痕跡衰退說(shuō)
B．干擾說(shuō)
C．同化說(shuō)
D．動(dòng)機(jī)說(shuō)

8.單項(xiàng)選擇題教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說(shuō)明教師扮演了（）角色。

A.“家長(zhǎng)代理人”
B.“知識(shí)傳授者”
C.“學(xué)生楷?！?br/>D.“紀(jì)律的維護(hù)者”

9.單項(xiàng)選擇題一般來(lái)說(shuō)，由()支配下的行為更具有持久性。

A．內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B．外在動(dòng)機(jī)
C．交往動(dòng)機(jī)
D．無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)

最新試題

認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

題型：填空題

簡(jiǎn)述心理發(fā)展的含義。

題型：?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的類型。

題型：?jiǎn)柎痤}

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。

題型：?jiǎn)柎痤}

教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說(shuō)明（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

題型：填空題

身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列說(shuō)法中對(duì)的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題