班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會。

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是

中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是（）