小張任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他性格孤僻,不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為教師把課講好就可以了,因此平時(shí)很少與人交往,經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,我行我素,難于和同事搞好團(tuán)結(jié)。
你怎么看待小張的想法和做法,試從教師職業(yè)道德要求的角度進(jìn)行分析。
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A.草魚或鯉魚比鯰魚更符合魚鷹的口味
B.在魚鷹捕食的水域中,白鰱、草魚和鯉魚比較多見,而鯰魚比較少見
C.白鰱、草魚或鯉魚經(jīng)常成群出現(xiàn),而鯰魚則沒有這種習(xí)性
D.白鰱、草魚和鯉魚比鯰魚較易被魚鷹捕食
A.朱熹、王守仁,顧炎武
B.戴震、王夫之、魏源
C.董仲舒、黃宗羲、王夫之
D.黃宗羲,顧炎武,王夫之
A.靠教師
B.靠社會(huì)
C.靠學(xué)生
D.靠法治、靠制度
A.教育教學(xué)權(quán)
B.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)
C.報(bào)酬待遇權(quán)
D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)
A.用比喻的修辭手法,表達(dá)了對(duì)楊樹、柏樹的贊美
B.用擬人的修辭手法,表達(dá)了對(duì)楊樹、柏樹的贊美
C.用比喻的修辭手法,說(shuō)明楊樹、柏樹和草坪相映生輝
D.用擬人的修辭手法,說(shuō)明楊樹、柏樹和草坪相映生輝
最新試題
下列做法中,利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是()。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
面對(duì)抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
文化對(duì)教育什么樣的影響?
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?