A.健康狀況
B.衛(wèi)生服務
C.組織管理
D.患病情況
E.行為與環(huán)境
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A.社會診斷
B.流行病學診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與生態(tài)診斷
E.管理與政策診斷
A.干預計劃制定
B.健康教育診斷
C.計劃實施準備
D.計劃實施
E.規(guī)劃評價
A.團體咨詢
B.電話咨詢
C.現(xiàn)場咨詢
D.門診咨詢
E.信件咨詢
A.病人
B.正常人
C.病人家屬
D.正在恢復的病人
E.處于亞健康狀況的人
A.保密原則
B.自愿原則
C.平等原則
D.情感自限原則
E.延期決定原則
A.首因效應
B.近因效應
C.刻板印象
D.月暈效應
E.優(yōu)先效應
A.心理治療
B.心理診斷
C.心理咨詢
D.心理測量
E.心理評估
A.講座
B.頭腦風暴
C.角色扮演
D.案例分析
E.技能教育
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.同伴教育法
E.演示與練習法
A.知曉階段
B.決策階段
C.采納階段
D.鞏固階段
E.執(zhí)行階段
最新試題
用于智力測驗的是（）
合理行動理論的設計是在人們意志控制下實際行動的（）
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價，但沒有任何行動跡象，處于行為階段變化理論模型中行為變化的階段是（）
在健康教育的診斷階段，哪一個階段的主要任務是確定影響目標健康行為的傾向因素、促成因素和強化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）
正確的說法是（健康教育與健康促進的關(guān)系）（）
健康心理學的中心任務是（）
人們在遇到挫折時以幽默化解尷，屬于心理防御機制中的（）們在遭遇到挫折時常做"白日夢"，這是一種（）人們遇到不如意時常用的"甜檸檬""酸葡萄"心理是（）
社會動員和社區(qū)行動是健康促進的（）
社會認知理論對行為的解釋和指導是基于（）
一項針對肥胖的健康教育干預試驗中，對觀察對象在干預前后體育鍛煉時間的變化的評估屬于（）為了解健康促進規(guī)劃的進展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時改進而進行的評價是（）