A.并列直進式
B.并列螺旋式
C.混合螺旋式
D.混合直進式
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A.范圍應(yīng)與測驗計劃的雙向細目表相一致
B.數(shù)量要比最后所需的數(shù)目多一倍至幾倍
C.難度必須符合測驗?zāi)康?br />
D.說明必須清楚、明白
A.測驗的目的
B.材料的性質(zhì)
C.接受測驗的團體的特點
D.各種實際因素
A.內(nèi)容以有意義的概念、事實或基本原則為基礎(chǔ)
B.每道題只能包含一個概念
C.盡量避免否定的敘述，尤其是雙重否定
D."是"、"非"題的數(shù)目應(yīng)基本相等，隨機排列
A.題干問題明確，避免與選項用詞一致
B.選項簡明扼要，長度相等
C.每題只給一個正確答案
D.選項最好用同一形式
A.命題時假定受測者具有某種行為
B.命題時假定規(guī)范不一致
C.涉及社會禁忌或個人隱私的題目不使用
D.指出該行為是常見的，雖然是違規(guī)的
最新試題
心理測驗命題在理解方面的主要要求是（）。
構(gòu)想效度是（）。
在選擇題目的形式時，需要考慮（）。
受測者對測驗的經(jīng)驗或應(yīng)試技巧會影響測驗成績，"測驗油子"的表現(xiàn)有（）。
項目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的（）等。
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標，否則讓受測者有充分的時間反應(yīng)，同時注明每題的答題時間，可以減少（）定勢的影響。
計算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有（）。
測驗用途不同，編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括（）。
一般來說，測驗的項目分析包括（）分析。
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。