A.應(yīng)告知分數(shù)的解釋，避免使用專業(yè)術(shù)語
B.保證當(dāng)事人知道該測驗測量或預(yù)測什么，與什么團體比較，如何運用他的分數(shù)
C.考慮給當(dāng)事人帶來的心理影響
D.讓當(dāng)事人積極地參與測驗分數(shù)的解釋
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A.最準確的描述
B.最大量的人群
C.最匹配的情境
D.最相近的團體
A.把測驗分數(shù)視為一個范圍
B.不把測驗分數(shù)絕對化
C.有常模和信度、效度的資料
D.不直接比較來自不同測驗的分數(shù)
A.求"快"
B.求"精確"
C.猜測
D.喜好正面敘述
A.能覺察出正確答案與錯誤答案的細小差別
B.懂得合理地分配測驗時間
C.常常是各種題型都見過
D.熟悉測驗的程序
A.應(yīng)按照指導(dǎo)語的要求實施測驗
B.測驗前不講太多無關(guān)的話
C.不應(yīng)對受測者的反應(yīng)做出任何暗示性反應(yīng)
D.對特殊問題要有心理準備
最新試題
（）對于選拔和預(yù)測功用的預(yù)測性測驗，它的主要任務(wù)就是要對所預(yù)測的行為活動作具體分析，我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。
計算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有（）。
在選擇題目的形式時，需要考慮（）。
效標效度反映的是測驗預(yù)測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。它可分為（）。
項目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的（）等。
心理測驗命題在理解方面的主要要求是（）。
編制是非題時，應(yīng)注意（）。
有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。
選擇題要編好題干，也要編好選項，必須注意（）。