A.工作準備階段
B.工作開始階段
C.中期轉(zhuǎn)折階段
D.后期成熟階段
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A.考慮潛在組員的來源
B.幫助潛在組員了解小組工作的意義與特點
C.考慮潛在組員共同或相似的問題、興趣和愿望
D.設置合理的小組目標
A.推進老人的自我發(fā)展
B.培養(yǎng)老人的責任意識
C.促進老人的平等交流
D.培育小組的領袖人物
A.發(fā)展模式
B.心理社會治療模式
C.互動模式
D.社會策劃模式
A.引導組員制定整體目標
B.幫助組員建立信任關系
C.協(xié)助組員維持良性互動
D.協(xié)助組員解決相關問題
A.促進人際交往
B.帶來持久改變
C.強調(diào)經(jīng)驗分享
D.注重團體動力
最新試題
小組治療模式的理論基礎，最早源于（）。
在小組工作的開始階段，組員一般會表現(xiàn)出的特點有（）。
社會工作者對一群學生開展互動模式下的小組工作，在實踐中，應堅持（）工作原則。
后期成熟階段，小組的特點包括（）。
下列屬于小組工作具體目標的是（）。
在上題的案例中，孩子們對于這個問題討論得十分熱烈，從家長限制上網(wǎng)到家長管束太多再到家長是否處于更年期的問題，此時社會工作者需要暗示討論的方向，提示成員們討論的重點，在引導提示時，社會工作者應注意（）。
小組工作的展開和繼續(xù)，需要有豐富多彩的小組活動的支持。因此，小組活動的設計就成為小組工作的一個重要技巧。下列關于小組活動設計考慮因素的說法中，正確的有（）。
社會工作者采用互動模式開展小組工作時，應遵循的實施原則包括（）。
在小組活動中，有兩位組員出現(xiàn)了沖突，此時社會工作者的適當做法包括（）。
當小組進入結(jié)束階段時，社會工作者設計的小組活動應該（）。