社會支持網(wǎng)絡(luò)可分為三個(gè)層次：社區(qū)、社會網(wǎng)絡(luò)、親密伴侶。

青少年社會工作研究在理論層次上，是關(guān)于（）研究。

社會關(guān)系的變化，特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會性的快速發(fā)展是青少年社會工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。

青少年社會工作是一種全面而廣泛的社會工作，既有補(bǔ)救性的工作，又有預(yù)防性的工作。

青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實(shí)踐活動中完成的，是一個(gè)主體作用于客體，客體對主體反作用的過程。

嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競爭的前提下，通過均等的機(jī)會，以一種發(fā)展的態(tài)度來對待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。

青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。

自我意識的發(fā)展過程主要經(jīng)過萌芽階段、發(fā)展階段、成熟階段。

社會工作的終極目標(biāo)的指向有每個(gè)具體的人的內(nèi)在的潛力的全面發(fā)揮、整個(gè)社會的和諧統(tǒng)一。

中觀的青少年社會工作連接著宏觀青少年社會工作與微觀青少年社會工作。