A.評估階段
B.制定服務(wù)方案階段
C.建立關(guān)系的階段
D.獲得整合性的資源
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A.說服小王去直面殘疾的事實
B.深入到小王的生活環(huán)境中
C.理解小王行為
D.成為小王的"聆聽者"
A.殘疾人有暴力傾向
B.殘疾人會傷害別人
C.殘疾人溝通能力比一般人弱
D.殘疾人無法獨立生活
A.回歸社會理論
B.增權(quán)理論
C.供養(yǎng)理論
D.社區(qū)文化理論
A.理論知識
B.實務(wù)技能
C.自我洞察力
D.自我省察力
A.小宮的傷殘是人類發(fā)展中必須付出的社會性代價
B.小宮的傷殘是他體能差、逃不出現(xiàn)場所致
C.社會應(yīng)該為小宮的傷殘?zhí)峁┲С?br />
D.自從有人類,就有殘疾人
最新試題
中國殘疾人聯(lián)合會在其頒布的《殘疾人實用評定標(biāo)準(zhǔn)(試用)》中界定殘疾類別不包括()。
少女小蘭13歲時遭遇強(qiáng)奸,因反抗而被歹徒凌虐致殘,被搶救回來之后,小蘭郁郁寡歡;社會工作者小李決定對她實行個案管理的介入方法。為確保有品質(zhì)的個案管理,小李應(yīng)該()。
為了防止把殘疾人看作“理所當(dāng)然”需要幫助和社會支持的人,我們應(yīng)該()。
殘疾人參與體育活動功能、目的、形式、條件,要求等方面與健全人體育相比無明顯的差異。
個人責(zé)任理論認(rèn)為一個人被貼上“標(biāo)簽”,是與周圍環(huán)境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。
我國社會保險中,直接關(guān)系到殘疾人利益的有()。
殘疾人社會工作理論的導(dǎo)向功能,是指所認(rèn)識的特殊而困難的群體的本質(zhì)和為殘疾人服務(wù)工作的規(guī)律。
小滿是一位聾啞女童,在父母的帶領(lǐng)下,她每天都堅持去專業(yè)機(jī)構(gòu)作康復(fù),終于可以聽到一點聲音了。根據(jù)世界衛(wèi)生組織關(guān)于殘疾人康復(fù)的動力源分析涉及的群體有()。
殘疾人社會工作就是一般的殘疾人服務(wù)。
個案社會工作介入不僅要著力于案主本身心理問題的解決,而且也關(guān)注環(huán)境對人的影響。