A.資源整合者
B.政策制定者
C.價值倡導者
D.服務(wù)咨詢者
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A.接納和尊重老李
B.積極地表達同感
C.對老李"居高臨下"地勸導
D.敏感自己專業(yè)實踐的表現(xiàn)
A.教育康復
B.職業(yè)康復
C.社區(qū)康復
D.社區(qū)優(yōu)撫
A.教育康復
B.職業(yè)康復
C.社區(qū)康復
D.社區(qū)優(yōu)撫
A.教育康復是指狹義上的殘疾人特殊教育
B.教育康復的重點是早期干預
C.教育康復的對象只能是未成年人
D.殘疾人本身是康復的動力源之一
A.確立殘疾人社會工作的新理念
B.實現(xiàn)殘疾人工作機制的創(chuàng)新
C.構(gòu)建全社會"友善"的殘疾人價值觀
D.形成"單級"的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系
最新試題
社會規(guī)劃模式的目標源于社區(qū)問題,強調(diào)的是一種任務(wù)目標,其著眼點是特定存在的問題,即以解決社區(qū)實際問題為主要的工作取向。
通過支持技術(shù)來穩(wěn)定當事人的情緒是危機干預中一個重要的方面,其幫助案主的具體內(nèi)容包括()。
中國殘疾人聯(lián)合會在其頒布的《殘疾人實用評定標準(試用)》中界定殘疾類別不包括()。
社會排斥是由于弱勢群體自身的生理心理因素導致的。
下列危機干預人員應(yīng)主要提供的支持技術(shù)中,表述不準確的是()。
下列各項服務(wù)中不屬于社會康復范疇的是()。
以下關(guān)于殘疾人社會工作的基本原則,錯誤的是()。
下列不屬于殘疾人社會工作的要素的是()。
社會行動模式以任務(wù)目標為主,其根本在于結(jié)合社區(qū)力量,以尋求社區(qū)權(quán)力和資源的再分配,使處于弱勢的殘疾人居民能夠改變自己的處境。
標簽理論是解釋某些偏差行為何以產(chǎn)生的理論,也是反對那些不正確地制造偏差行為的理論。