A.個體差異
B.工作差異
C.人崗匹配
D.環(huán)境差異
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A.從配置的方式上可以分為空間上和時間上的優(yōu)化配置
B.從配置的性質(zhì)上可以分為數(shù)量配置與質(zhì)量配置
C.從配置的結(jié)構(gòu)上可以分為企業(yè)人力資源的總量與結(jié)構(gòu)配置
D.從配置的范圍上可以分為企業(yè)人力資源的個體配置與整體配置
A.無情境性討論
B.不定角色的討論
C.情境性的討論
D.指定角色的討論
A.個體配置
B.整體配置
C.質(zhì)量配置
D.結(jié)構(gòu)配置
A.技術(shù)性筆試主要是針對技術(shù)、研發(fā)型崗位人員招聘設(shè)計的
B.技術(shù)性筆試是最常見的一種測試應(yīng)聘者知識水平、能力素質(zhì)的通用形式
C.對于相關(guān)專業(yè)知識水平要求得比較高
D.主要涉及崗位需要解決的技術(shù)性問題
A.管理游戲
B.個人報告
C.財務(wù)分析
D.自主式小組討論
最新試題
如何對筆試結(jié)果進(jìn)行深層次的開發(fā)與應(yīng)用?
筆試的優(yōu)點有()。(2014年新增知識點)
員工個體素質(zhì),主要包括以下()。
關(guān)于FRC品德測評法的說法,正確的有()(2014年5月)
下列關(guān)于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的表述,正確的是()。
企業(yè)定員配置法包括以下()方法。
在行為描述的面試過程中,面試考官應(yīng)把握住的鍵的要素是()。
員工測評標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)成包括()。
在設(shè)計無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題時,考官應(yīng)該著重評估被評價者哪些方面的表現(xiàn)?并咨詢哪些問題?(2012年11月二級真題)
面試教官應(yīng)掌握的面試實施技巧,包括()。