單項(xiàng)選擇題健康教育評價時,屬于結(jié)局評價內(nèi)容的是()

A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.生活質(zhì)量
E.健康相關(guān)行為


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1.單項(xiàng)選擇題實(shí)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的強(qiáng)化因素是()

A.母親愿意進(jìn)行母乳喂養(yǎng)
B.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處
C.丈夫?qū)ζ拮舆M(jìn)行母乳喂養(yǎng)給予支持
D.醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)母親如何正確哺乳
E.在時間、地點(diǎn)上方便母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)

2.單項(xiàng)選擇題健康教育評價的主要目的不正確的是()

A.確定健康教育干預(yù)具體目標(biāo)
B.確定健康教育計劃的先進(jìn)性和合理性
C.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況
D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及持續(xù)性
E.總結(jié)健康教育的成功與不足之處

3.單項(xiàng)選擇題關(guān)于健康教育計劃中總體目標(biāo)的描述錯誤的是()

A.Who是指對象
B.What是指實(shí)現(xiàn)什么變化
C.When是指實(shí)現(xiàn)變化的期限
D.How是指如何實(shí)現(xiàn)變化
E.How to measure是指測量的方法

4.單項(xiàng)選擇題健康教育計劃的干預(yù)方案內(nèi)容不包括()

A.目標(biāo)人群
B.總體目標(biāo)
C.干預(yù)策略
D.人員培訓(xùn)
E.干預(yù)活動的內(nèi)容、方法、日程

5.單項(xiàng)選擇題向目標(biāo)人群宣傳糖尿病相關(guān)知識,是希望改變影響行為的()

A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.環(huán)境因素
E.遺傳因素

最新試題

根據(jù)雙因素理論,管理者為了提高護(hù)士對護(hù)理工作的滿意度,激發(fā)正性情緒,最適宜采取的措施是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某二級醫(yī)院護(hù)理部制定在職護(hù)士的培養(yǎng)計劃。該二級醫(yī)院護(hù)理部處于制定該計劃的那個階段()。方案1:選送部分護(hù)士去三級醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修,其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效果好,缺點(diǎn)是只有一小部分護(hù)士有機(jī)會出去學(xué)習(xí),路程遠(yuǎn)、費(fèi)用高等。方案2:邀請全國臨床護(hù)理專家定期來醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理知識講座、培訓(xùn),其優(yōu)點(diǎn)是全院護(hù)士均有機(jī)會參加,缺點(diǎn)是專家不易聯(lián)系。

題型:單項(xiàng)選擇題

會議開始時,主持者簡明扼要地說明會議目的、議題和議程等,使參與會議者把注意力集中到會議的議題來,是善于主持會議中的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

護(hù)士在孕婦學(xué)校為孕婦們進(jìn)行產(chǎn)前教育。圍繞“我怎么知道自己臨產(chǎn)?”進(jìn)行討論。該護(hù)士運(yùn)用群體傳播的方式進(jìn)行健康教育,其最大的優(yōu)點(diǎn)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

患者,男,61歲。退休干部,退休后,其周圍的人發(fā)現(xiàn)他常常表現(xiàn)出過度克制的情緒。如強(qiáng)行壓抑自身的憤怒、悲傷等感性情緒的發(fā)泄,這種健康相關(guān)行為的類型為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

狹義的質(zhì)量指的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

針刺傷不易引起下面哪種感染()。

題型:單項(xiàng)選擇題

患者,男,50歲。因火災(zāi)致大面積燒傷入院,安置在隔離病房,錯誤的護(hù)理措施是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在健康教育模式中,用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

常用的質(zhì)量評價統(tǒng)計方法不包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題