A.10：30：50。
B.10：10：20。
C.10：40：50。
D.10：20：30。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.加工整理
B.自由暢談
C.明確問題
D.熱身活動
E.準備階段
A.明確問題
B.要素分析
C.形態(tài)分析
D.方案綜合和選擇
E.信息反饋
A.選擇焦點
B.列舉與焦點無關的事物或技術
C.強行將中心圓與周圍的小圓圈連接，得到多種組合方案
D.充分想象，對每種組合提出創(chuàng)造性設想
E.評價所有的設想方案，篩選出新穎實用的最佳方案
A.尋求某一問題的解決途徑
B.新產(chǎn)品
C.新技術
D.新思想
E.新思路
A.有目的地選定一個主體
B.運用缺點列舉法，全面分析主體的缺點
C.運用希望點列舉法，對主體提出種種希望
D.考慮能否在不變或略變主體的前提下，通過增加附屬物以克服或彌補主體的缺陷
E.考慮能否利用或借助主體的某種功能，附加一種別的東西使其發(fā)揮作用
最新試題
善于不斷學習是學習型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
大成智慧具有三維結構（）
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉移和應用的體系。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
諾貝爾物理學獎獲得者（）認為，物理學是在實驗與理論緊密相互作用的基礎上發(fā)展起來的，理論進展的基礎在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）