A.發(fā)散性思維
B.戰(zhàn)術(shù)性思維
C.戰(zhàn)略性思維
D.批判性思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.市場占有率
B.顧客延續(xù)率
C.顧客爭取率
D.顧客滿意度
A.團(tuán)隊學(xué)習(xí)模式
B.共享心智模式
C.團(tuán)隊溝通模式
D.個體工作方式
A.探險家
B.藝術(shù)家
C.鑒定家(法官)
D.戰(zhàn)士
A.組織與社會;
B.個人與他組織;
C.他組織系統(tǒng)和自組織系統(tǒng);
D.個人與自組織。
A.綜合化能力;
B.內(nèi)化能力;
C.外化能力;
D.群化能力。
最新試題
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代()作為知識經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長,已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()
對創(chuàng)新的認(rèn)識,德魯克認(rèn)為()
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的()
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征,主要有以下含義:()