單項選擇題（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
A、愛因斯坦
B、牛頓
C、波普爾
D、勞丹
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1.單項選擇題國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產、傳播、轉移和應用的體系。
A、科學
B、技術
C、知識
D、信息
2.單項選擇題（）因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
A、知識
B、智力
C、心理
D、品德
3.單項選擇題1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
A、智力激勵法
B、檢核表法
C、TRIZ法
D、移植法
4.單項選擇題（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
A、理論創(chuàng)新
B、觀念創(chuàng)新
C、管理創(chuàng)新
D、制度創(chuàng)新
5.單項選擇題創(chuàng)新思維的實質是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產生新的（）
A、思想
B、觀念
C、理論
最新試題
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
題型：單項選擇題
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
題型：單項選擇題
對創(chuàng)新的認識，德魯克認為（）
題型：多項選擇題
王國維治學所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括（）
題型：多項選擇題
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
題型：多項選擇題
王石是怎樣用自己的能力引領風氣的（）
題型：多項選擇題
經驗問題可分為：（）
題型：多項選擇題
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
題型：單項選擇題
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
題型：單項選擇題
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
題型：單項選擇題