能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設備是（）。

“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。

1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

教育技術(shù)中常用光學媒體的設備是指（）

在課程教學開始前的評價活動稱為（）

1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。

光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。