A.使用“我的”第一人稱
B.使用了縮略語(yǔ)TMA
C.前兩句是過(guò)去研究信息，應(yīng)刪掉
D.沒(méi)有交代成果與結(jié)論
E.介紹的三種新的方法之間用頓號(hào)而不用分號(hào)
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A.亟待解決的關(guān)鍵性問(wèn)題、疑難性問(wèn)題
B.新認(rèn)識(shí)、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造
C.填補(bǔ)科學(xué)（或交叉學(xué)科）空白
D.對(duì)通行的錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行糾正
E.對(duì)已有成果的完善和補(bǔ)充
A.出處不明
B.過(guò)于簡(jiǎn)單
C.述而不評(píng)
D.時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)不合理
E.有失“引子”功能
A.準(zhǔn)備工作
B.通讀
C.精讀并細(xì)加工
D.復(fù)讀
E.完成文稿的“齊（齊全）、清（清楚）、定（確定）”工作
A.科學(xué)研究的手段
B.做實(shí)驗(yàn)的先行條件
C.學(xué)術(shù)信息交流的工具
D.能力培養(yǎng)的途徑
E.科研成果的標(biāo)志
A.句式表述單調(diào)
B.過(guò)分簡(jiǎn)單、空泛
C.相關(guān)信息錯(cuò)位
D.詞語(yǔ)欠精練
E.內(nèi)容不夠完整
最新試題
祈使句可以用在以下列哪個(gè)單詞開(kāi)頭的句子中（）
論文中描述的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該具有可重復(fù)性，即按照給出的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，應(yīng)該可以復(fù)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此在敘述實(shí)驗(yàn)時(shí)，無(wú)論是主要步驟還是次要步驟，需要同樣詳細(xì)地?cái)⑹觥?/p>
學(xué)術(shù)報(bào)告中，由于（）的限制，我們需要將我們的工作中最精彩最重要的部分傳達(dá)給聽(tīng)眾，這是學(xué)術(shù)報(bào)告中重要的目標(biāo)。
做學(xué)術(shù)PPT時(shí)，需要提煉文檔中核心的觀點(diǎn)給觀眾聽(tīng)，切忌大篇幅的文字?jǐn)⑹觥?/p>
學(xué)術(shù)海報(bào)的基本用途是在學(xué)術(shù)會(huì)議展覽環(huán)節(jié)和休息環(huán)節(jié)的時(shí)候，向與會(huì)者介紹我們的科研成果。
一個(gè)學(xué)術(shù)匯報(bào)中時(shí)間占比最長(zhǎng)的部分應(yīng)該是（）
在學(xué)術(shù)報(bào)告中，圖表是必不可少的一部分。圖表在學(xué)術(shù)報(bào)告中的作用有（）
在ppt中對(duì)于要點(diǎn)不可以過(guò)多重復(fù)，不是在幻燈片上重讀，而是在演講過(guò)程中在不同地方重復(fù)重要的內(nèi)容主要是發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。
以下哪種方式的版面風(fēng)格適合學(xué)術(shù)ppt（）
以下關(guān)于制作學(xué)術(shù)PPT的說(shuō)法，正確的有（）