A.心理感受
B.心理認(rèn)知
C.生理變化
D.外顯行為
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A.活躍團(tuán)體氣氛,舒展身體
B.縮小學(xué)生之間的空間距離和心理距離
C.讓學(xué)生感受快樂的同時(shí),體驗(yàn)挫敗的感覺
D.分享團(tuán)體溝通和合作的過程
A.需要的滿足
B.生理的成熟
C.一定的社會(huì)交往
D.完整的家庭
A.自我認(rèn)同
B.自我肯定
C.自我接納
D.自我發(fā)展
A.對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差
B.積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活
C.喜歡學(xué)習(xí)
D.能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)生活
A.絕對(duì)化要求
B.過分概括化
C.糟糕至極
D.相對(duì)合理的要求
最新試題
老年人的認(rèn)知功能下降不是很明顯的是()
多年過去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,這屬于()
兒童堆積木時(shí),通過擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類是()
小明在生活中表現(xiàn)出好動(dòng),靈活,在社交中愛交朋友且愛好廣泛,但是在完成事情時(shí)穩(wěn)定性差,小明氣質(zhì)類型是()
下列現(xiàn)象中不能證明長(zhǎng)時(shí)記憶規(guī)律的是()
提出了A-B型人格學(xué)說的是()
通過實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來的記憶稱作()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是()
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了,多多認(rèn)為小貝是故意的,所以非常生氣,這一現(xiàn)象可用()來解釋。
尹扎德認(rèn)為,嬰兒在出生時(shí)就表現(xiàn)出來的情緒反應(yīng)是()